Министерството на образованието и науката (МОН) представи нов пакет от мерки, насочен към подобряване на дисциплината, сигурността и мотивацията на учениците. Концепцията предвижда изместване на фокуса от чисто наказателната система към превенция, ранна подкрепа и по-тясна координация между училището, родителите и институциите.
Предложените промени са в процес на разработване, а според зам.-министър Таня Панчева реалистичният срок за начало на прилагането им е вторият учебен срок.
Карта за личностно развитие с 18 оценки
Една от най-обсъжданите иновации е въвеждането на карта за личностно развитие, която ще замени концепцията за формална „оценка за поведение“.
18 отделни показателя: Вместо една цифрова оценка, документът ще проследява различни аспекти от социалното и поведенческо израстване на детето.
Цялостна характеристика: В края на всеки срок родителите ще получават генериран профил, съдържащ както слабите страни, така и талантите, напредъка и силните качества на ученика.
Фокус върху положителното: Документът няма да се използва за досие с нарушения, а за отчитане на положителните промени.
„Училищен омбудсман“ и специалист по личностно развитие
Във всяко училище се предвижда ролята на специалист по личностно развитие, когото директорът на 119. СУ Диян Стаматов оприличи на „училищен омбудсман“.
Този специалист ще медиира при конфликти, ще координира връзката между учители и родители и ще следи за включването на децата в училищния живот. Функцията няма задължително да изисква нов щат — тя може да се поеме от заместник-директор, педагогически съветник или учител.
Нова скала за поощрения и наказания
Вместо незабавни санкции, новата рамка залага на т.нар. „позитивна дисциплина“:
„Целта е първо да се използват разговор, медиация и работа с психолог, а наказанието да бъде крайна мярка след изчерпване на подкрепящите опции“, посочват от МОН.
Обсъжда се въвеждането на пет степени на поощрение и шест степени на санкции, които да осигурят прозрачност и постепенност при реакциите на педагогическия колектив.
Обща информационна система със социалните служби
За да се реагира навреме при деца в риск от отпадане или със сериозни социални проблеми, МОН залага съвместен механизъм с Министерството на труда и социалната политика и общините. Единна информационна система ще позволява бърз обмен на данни за отсъствия и рисково поведение, така че институциите да се намесват преди настъпването на фатални кризи.
